蒙氏数学教案,《善良》王蒙教案合集,2024蒙氏数学4教案

作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《善良》教案，欢迎阅读与收藏。

一、学习目标

1、了解王蒙及其善良哲学，引发学生有意识地对善良进行思考。

2、学习本文严密的论证结构，理清思路，把握主要内容。

3、学习课文中多种修辞方法的运用，欣赏课文中的精彩语句。

二、学习重点：

学习本文严密的论证结构，培养对语言的理解能力和分析能力。

三、学习步骤：

（一）导入：广州街头一个乞丐为四川灾民捐款的故事

（二）作者简介、写作背景和意义经历了十年动乱，人与人之间的关系似乎变得复杂。在过分强调斗争的年代，善良的伦理道德淡薄了，缺失了。王蒙在一场场政治的运动中劫后余生，但他并没有因此而放弃善良，而是更感到善良的可贵，升华了对善良的认识。

（三）文本分析

1、梳理文章脉络：导入善良话题批驳对善良的错误理解善良的力量与凶恶对比善良的本质呼唤善良。

2、重点分析

（1）分析第三、四段写作技巧。作者重在批驳那些善良即愚蠢的寓言故事以及由此产生的错误看法。作者为了达到目的，不断提出疑问，层层展开进行反驳，充分揭露了持错误观点者想法的荒谬，特别是反问句的使用，使文章更具有强大的.说服力。

（2）分析作者在第三、四段连用五个问句的用心，体会作者的思想感情。

（3）找出课文中的排比句并分析其作用。

（4）找出课文中“善良”与“凶恶”的对比并谈一谈对比在论证中的作用。

四、课后拓展：

谈谈有没有因为善良而被欺骗的时候，请大家说说对善良的看法。

设计意图：

善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质，更是一个人快乐的源泉。善良，会让人学会宽容；善良，会让人得到一分收获；善良，会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命，会让人生活得更充实、更自如，也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本，它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法，同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面，具有感染性的色彩，抚慰人心的语言，能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此，我设计、组织了"我很善良"这一教学活动。

在活动中，我设计了由浅入深、环

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教具 加法板 在30�m×42�m的板上画横18格纵12格的方格，上端写1-18阿拉伯数字（1-10是红字，11-18是蓝字）。10的旁边画一条纵的红色分隔线。 定规 红色和蓝色板子各9支装在木箱中。每支木板各有规定的尺寸，故称为置之不理规。 蓝色定规……当成加数使用。有1-9共9支，数字写在木板右端。 红色定规……当成加数使用。有1-9共9支，上面标明数字与刻度。 b.提示[a]――10的基本加法练习（10的构成） 1、在加法板上方的左侧按顺序排列1-9的蓝色定规。 2、右侧同样排列红色定规。 3、将蓝色定规1放在加法板上1的上面，也取红色定规9排在板上。老师说：“1加9是10。” 4、这时指着答案10和红线，（加法板上段所印的数字代表加算的答案。） 5、其次取2的.蓝色定规和8的红色定规放在板子上，“2加8是……10”跟着指答案10和红线。 6、同样进行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部结束。 7、让小朋友注意到每个组合的结果都是10。 8、依小朋友的要求，让他继续反复这项组合成10的基本加法练习。 提示[b]――构成11-18的加法练习   1、先把蓝色定规拿走，在加法板上放2的定规，再放9红色定规。 “2加9等于11”老师指数字11说道。 2、接着加法板上放蓝色定规3和红色定规8。 “3加8等于11” 3、同样地进行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11 在加法板上排列出全部的组合。 4、把红、蓝定规全部归回原位。 5、其次拿掉蓝色定规2，在板上放3的定规，及红色定规9。 “3加9等于12” 6、以下同样地全部进行答案为‘12’的加算。 7、其次进行答案为13，14，15，16，17的各组组合练习，一直到最后‘9加9等于18’为止。

1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2、 了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。

3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出

在教师平常工作中，有许多任务需要完成，其中之一便是准备教案和课件。而在编写教案和课件的同时，老师不能草率应付。教案是提升教师教育和教学水平的重要手段之一。底下是由本站栏目小编精心挑选的“蒙氏数学4的教案”，相信这些信息对您会有所帮助！

活动目标：

1、 认识红色、黄色、蓝色三原色。

2、尝试将相同颜色的物体配对，锻炼幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、 教具准备：“色卡”;红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;

2、 教具准备：“色卡”彩色笔和笔帽;红、黄、蓝三种颜色的色彩娃娃及相应的上衣;白纸、白纸、固体胶。

活动过程：

1、 热身活动

教师幼儿相互问候走线，进行线上游戏幼儿在音乐伴奏下河教师一起走线，教师变换两臂动作：屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿模仿。另一教师在另一处 ，给每一位经过的幼儿额头上贴一个颜色点点。

2、 集体活动：

创设情境：教师里来了三位新朋友，他们是小红、小黄、小蓝。

(1) 认识红、黄、蓝三原色

(2) 颜色配对

(3) 幼儿自由操作学具“色卡”进行颜色配对

3、游戏活动

4、交流小结，收拾学具。

设计意图：

因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：

1、学习将两种实物进行a―bb、aa―b、bb―a或b―aa的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：

1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：

1、在教师的引导下，复习a―b方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a―b的排序规律。）

2、学习a―bb、aa―b、bb―a、b―aa排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示a―bb―a―bb形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

（3）让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

师：小鱼和老虎还

伴着新的一学期的到来，教师们需要对新学期的教学有个计划。写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通。想看一篇好文章吗我们推荐您去看“蒙氏教师教学计划”，欢迎你阅读我的作品感受生活中的点滴小美好！

蒙氏教师教学计划: 秉持启发式教育理念的引领

蒙氏教师教学计划是一套针对蒙氏教育的教学方案，旨在帮助蒙氏教师更好地理解儿童发展，运用适合的教学策略和方法，为每个学生提供个性化的学习体验。

蒙氏教育是由意大利医生玛利亚·蒙特梭利创建的一种以儿童为中心的教育方式。它强调儿童在开放、自由的环境中自主探索、参与学习的重要性。与传统教育不同，蒙氏教育强调引导和激发儿童内在的学习动机，注重培养儿童的自主性、创造性和社交能力。

蒙氏教师教学计划的核心是教师的角色转变。传统教师主要是知识的传授者和行为的规范者，而蒙氏教师则更像是学习的引导者和观察员。他们通过观察每个学生的兴趣、能力和学习风格，为他们创造一个有秩序、富有创造性的学习环境。教师们注重鼓励学生独立思考、解决问题和自主学习的能力，同时提供适度的支持和指导。

蒙氏教师教学计划为教师提供了一系列的培训和指导，帮助教师更好地理解蒙氏教育的理念和原则。教师们会学习到如何观察和倾听学生的需求，如何创造一个激发学生学习主动性的环境，以及如何提供个性化的教学支持。教师还会学习到如何运用不同的材料、工具和活动来促进学生的各个方面的发展，包括智力、运动、语言、社交和情感的发展。

蒙氏教师教学计划注重培养学生的自主性和创造性。教师会鼓励学生独立选择和完成任务，同时给予他们足够的自由和空间，让他们能够掌握自己的学习进程。教师会根据学生的表现和需要，持续地调整教学内容和方式。他们会设置各种有趣的学习活动和游戏，让学生能够在玩中学，体验到学习的乐趣和成就感。

蒙氏教师教学计划也非常注重学生之间的合作和社交能力的培养。教师会引导学生学会与他人分享、合作和解决冲突，通过小组合作和角色扮演等活动，帮助他们发展自己的社交技能，并懂得尊重他人的权利和感受。

通过蒙氏教师教学计划的实施，学生们不仅能够获得知识和技能，还能够培养他们的创造力、自信心和自律性。他们将成为具有独立思考和解决问题能力的人，具备适应未来社会的素养。

蒙氏教师教学计划在世界范围内逐渐受到重视和认可。越来越多的学校和教育机构开始采用蒙氏教育的理念和方法，让更多的教师和家